“别的树木都还没有发芽，竹子为什么就有绿叶呢？”2月22日，湖北省十堰市郧阳区特殊教育学校教师徐平来到送教上门学生曹某琴家的竹园里，为小琴上起了生活适应课。

　　自2019年以来，为保证重度残疾适龄儿童像在校残疾学生一样接受规范、适宜的康复、培智教育，郧阳区特校坚持练同技、书同本、课同步、教同法地开展送教上门工作，但由于在校生活与居家环境差异明显，导致教学内容不能很好地与送教学生生活实际相结合，送教效果不理想。

　　今年新学期，该校根据大部分送教学生家在农村的实际，鼓励送教老师提能力、转作风，创新送教内容与方法，把课程本土化，将生活语文、生活数学、生活适应教学与学生家庭环境、农村生活联系起来，使课程从紧扣书本变为紧贴生活。

　　在学校的倡导下，老师们积极钻研，不断探索，孙仙老师把认识蔬菜与孩子自己动手种菜相结合，不仅使学生认识了蔬菜，还把劳动教育融入到了教学中；老教师余少清把《认识乐器》课程中认识钢琴改为认识身边的的“铜器”，与送教学生一起敲打农村常见的锣、鼓、镲，引起了孩子极大的兴趣；徐平老师看到小琴家有一片竹园，就在竹园里为孩子上起了《认识身边的植物》。

　　“孩子可喜欢你们来了，每次跟你们一起敲鼓打镲，他要高兴好几天！”家长阮小娟对此赞不绝口。（来源：学习观察室）