为了贯彻落实开教科发〔2021〕40号文件精神，展示开江县“国培计划（2020）”——中西部项目（青年教师助力项目）的培训成果，扩大名师工作室“小组织、多功能、大服务”的社会影响，同时为其他名师工作室的教师培养培训和学科建设提供借鉴，开江县“国培计划”小学语文“名师引领”教学教研活动于4月20日在西城小学举行。
本次活动分为成果展示、课堂观摩、演讲比赛、专题讲座四个部分。
首先是成果展示。在教学常规板块中展示了张小波名师工作室成员的同题异构、教学设计、教学计划、班主任工作计划、调研报告和典型案例；在教育科研板块中展示了工作室一年来的教研成果，即：做精的两个项目，创新的3种模式；做好的5个课题，获得的9个奖项。在培养成果中，展示了该工作室自成立以来培养的9位名师的荣誉称号证书。
接着是课堂观摩。活动中，开江县名优教师唐阳娟、骨干教师蒋丹以及国培语文班五年级组成员李宣鲜、谢国曼四位老师采取“同题异构”的方式，以《威尼斯的小艇》为教学载体，分别从“说明文”和“散文”出发进行教学。四位老师明确把握文体和体裁特点，紧扣单元核心要素，呈现了不同的精彩课堂，为老师们提供了学习和研究的案例。
在课堂观摩结束后是“学党史颂国培强使命”主题演讲比赛。6名选手准备充分，演讲声情并茂。通过演讲比赛，增强了老师们学习党史的积极性，以及对“国培计划”的认同感，同时增强了各位老师的责任感和使命感。
最后是专题讲座。首先是名师工作室成员王雷进行《关注要素联系强化内在关联重视梯度发展》教材解读。王老师以五年级下册教材为例，从教材总体特点、教材具体编排及教学建议三个方面进行解读，让参训老师们明确了如何整体把握教材、准确理解教材、处理教材和设计教材。接着是国培执行主任开江县名优教师张小波进行《同课异构》专题讲座。他以“考考你”三个问题开始，调动学员的积极性和求知欲。通过比较“同课异构”“同课同构”，理解“同课异构”的含义，把握“同课异构”的实质。通过猜想、提问、建议等活动，让学员们明确“同课异构“的价值，理解“同课异构”的层面，掌握“同课异构”的流程，处理好“同课异构”的几个关系。张老师指出“同课异构”不仅让我们清楚地看到不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，而且有利于教师更深入地理解教材，改变教学方式，形成教学风格，进而提高教学质量。
本次“名师引领”活动，通过授课教师的“现身说法”，一线教师的“教材解读”及导师的讲座，初步展示“同题异构”的魅力，丰富其他教师“学进去”的路径，增强“做（上）出来”“说出来”的信心。通过聆听讲座，掌握“同中求异，异中求同”的原则、方法，从而树立研究信心，促使其在今后的“行为跟进”中，把“做（上）出来”“说出来”的经验教训“写出来”。同时，为其他名师工作室培养培训教师和学科建设提供了方法和模式上的借鉴。
（责任编辑：达州）
京公安备11010102004047号